COMPARTIMOS IMÁGENES (2ª parte) – 20th European Conference + 6º Foro Iberoamericano: las sesiones plenarias -PANELES DE ESPECIALISTAS- aportaron el encuadre general de estos dos eventos enlazados

12 Ago
0
0
0
2º parte: Nos acercamos a los PANELES DE ESPECIALISTAS

Tres paneles de especialistas, de Europa, Iberoamérica y España respectivamentenos acercaron, a lo largo del primer día de estos eventos, a los planteamientos, decisiones y proyectos que, sobre el uso de las culturas escritas por parte de las poblaciones infantiles y juveniles, están presentes en las agendas de cada una de estas regiones. De este modo,  el panel UNESCO/Global Alliance of Literacy (UNESCO/GAL) y Federation of European Literacy Associations (FELA), dirigió la mirada hacia Europa; la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) aportó la experiencia de algunos países de su ámbito; y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) abordó sus propuestas en el Estado español.  

Compartimos a continuación, un resumen de las líneas presentadas por cada uno de estos paneles, así como, el recuerdo, a través de un registro fotográfico, de las vivencias  que los mismos nos dejaron. 


PANEL 1: La alfabetización como parte de la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: ¿qué importancia tiene para Europa? 

Literacy as part of the new 2030 Agenda for Sustainable Development: How relevant to Europe?

UNESCO/GAL, Global Alliance of Literacy and FELA, Federation of European Literacy Associations

The panel aims to address the extent to which literacy contributes to advance the various Sustainable Development Goals of the new 2030 Agenda for Sustainable Development in Europe. This implies reviewing the trends and status of literacy/numeracy at regional and national levels in Europe (both Western and Eastern Europe). This will set the background to explore how development sectors (e.g. health, education, labour) benefit or not from literacy advancements to improve the well-being of their populations or societies in terms of better and equal employment opportunities, better health, and quality lifelong learning for youth and adults. Of interest is to pinpoint, as possible, the ongoing unequal development opportunities linked to poor or stagnant literacy rates within the region and within countries.


PANEL 2: Iberoamérica se expresa. Cultura, lenguaje y diversidad: políticas públicas inclusivas y sostenibles

Iberamerican Institution is expressed. Culture, language and diversity: inclusive and  sustainable public policies

Carlos Augusto Abicalil (OEI), Teresa Calçada (Portugal), José Castilho Marques (Brasil) y Alejandro Tiana (España)

La mesa abre un diálogo entre voces de procedencia diversa en torno a una preocupación común: cuáles son los retos y desafíos en este tema ante la diversidad y la desigualdad, de qué forma debemos entender en la sociedad contemporánea ambos términos y cuáles son (deben ser) los compromisos de la política pública. Balance, propuestas y debate crítico son los ejes de este panel.


PANEL 3: ¿De qué hablamos cuando hablamos de leer?

What do we speak when we talk about reading?

MECD, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España)

El objetivo general de esta mesa es dar a conocer las actuaciones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte relacionadas con la lectura y la escritura. De acuerdo con las competencias de cada unidad, las actuaciones son variadas pero todas están encaminadas a la creación y consolidación del hábito lector y a la mejora de la competencia lectora. Se darán a conocer acciones que se llevan a cabo en el entorno escolar, familiar y social por parte de diferentes organismos del MECD, como la Subdirección General de Promoción del Libro, la Lectura y las Letras Españolas, la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, el Instituto Nacional de Tecnologías y de Formación del Profesorado, el Instituto nacional de Evaluación Educativa y el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa.

Título publicado: CategoríaDía a día

Publicar comentario

Arriba
Translate »