ORGANIZAMOS… IV Jornadas Iberoamericanas sobre culturas escritas “Leer y escribir en comunidad”

14 Dic
0
0
0

IV Jornadas Iberoamericanas sobre culturas escritas “Leer y escribir en comunidad”

Madrid, 2013

  • 12 y 13 de diciembre Facultad de Educación (Universidad Complutense Madrid)
  • 14 de diciembre, en La Corrala (Centro Cultural de la Universidad Autónoma de Madrid)

IV Jornadas Iberoamericanas AELE 2013

Entidades organizadoras: 

Entidades patrocinadoras: 

Entidades colaboradoras: 

La AELE, siguiendo la tradición de propiciar intercambios de propuestas, experiencias e investigaciones relacionadas con las prácticas sociales de lectura y escritura en la que la población infantil y adolescente es protagonista(en contextos escolares, familiares y en torno a otras manifestaciones culturales), organizó la 4ª edición de las Jornadas Iberoamericanas, teniendo en esta oportunidad la intención de potenciar y acompañar la construcción de distintos tipos de comunidades de lectores y escritores.

La estructura de esta edición se organizó poniendo en acción el desarrollo de conferencias plenarias, mesas redondas, talleres y presentación de experiencias y comunicaciones.

Por tanto, estas JORNADAS OFRECIERON…

  • Una plataforma de intercambio y discusión en la que se puedan expresar las distintas posibilidades que ofrecen las dinámicas grupales para potenciar los aprendizajes y, por tanto, el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística.
  • Escenarios de colaboración -entre investigadores, docentes, profesionales y otros mediadores en lectura y escritura, etc.- que faciliten la generación de proyectos compartidos en torno a la cultura escrita  en ámbitos escolares, familiares, centros culturales, bibliotecas, etc.

Comité organizador

  • Junta directiva de la AELE
  • Grupo de Investigación “Fracaso Escolar y Competencias Comunicativas” (Universidad Complutense de Madrid)

Comité científico

  • Estela D’Ángelo Menéndez (Universidad Complutense de Madrid)
  • Mª Teresa Acosta Tejera (Ayuntamiento de La Laguna, Tenerife)
  • Laura Benítez Sastre (Universidad Complutense de Madrid)
  • Rosa Sobrino Callejo (Universidad Complutense de Madrid)
  • Alma Cecilia Carrasco Altamirano (U. Autónoma de Puebla – México)
  • Francisca Isabel Maciel Pereira (U. Federal de Minas Gerais – Brasil)
  • Jaime García Padrino (Universidad Complutense de Madrid)
  • Jaime García Solana (Universidad Complutense de Madrid)
  • Juana Portugal Pardo (IES “Pablo Neruda”, Leganés – Madrid)
  • Ángeles Medina de la Maza (Universidad Autónoma de Madrid)
  • Ana Tobaruela Pérez (AELE)
  • Armando Victorio Minguzzi (Universidad Nacional de Moreno – Argentina)
  • Gabriel Rusinek Milner (Universidad Complutense de Madrid)
  • María Ángeles Caballero Hernández (Universidad Complutense de Madrid)
  • María Sáinz Martín (Universidad Complutense de Madrid)
  • Bienvenida Sánchez Alba (Universidad Complutense de Madrid)
  • Rocío Palacios Romero (Universidad Cayetano Heredia – Perú)
  • Leda Quintana Rondón (Perú)
  • Fabiana Elisa Ríos (Córdoba – Argentina)
  • Norma Aurora Salles (U. de Buenos Aires – Argentina)
  • Carolina Muavero (Argentina)
  • Graciela Gallelli (Argentina)
  • Francisco César Díaz Rey (CFR de Pontevedra)
  • Agustín Aguilar de Coza (CEP Jerez de la Frontera, Cádiz)

Ejes temáticos

  1. El grupo (entre iguales, intergeneracional, etc.) como contexto de      aprendizaje: el aula como comunidad de estudio; leer y escribir literatura en comunidad; Plan Lector de Centro; diferentes programas colaborativos y      dialógicos; clubes de lectura, etc.
  2. Prácticas sociales de lectura y escritura que propician el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en todas las áreas curriculares.
  3. Las prácticas de escritura en relación con distintas propuestas de lectura (escribir como lectores de literatura, de ciencia, de arte, etc.).
  4. La alfabetización en la actualidad: alfabetización digital, literacidad,      multiliteracidad, literacidad crítica y multimodalidad.
  5. La cultura escrita y los jóvenes: la relación entre la educación formal y los aprendizajes informales (redes sociales, Web 2.0, etc.).

Estos CINCO ejes se organizan en TRES ÁMBITOS DE PRÁCTICA en Educación Infantil, Primaria y Secundaria:

  1. “Yo”, “tu”, “nosotros”, “vosotros”… en el aula como en la vida: prácticas sociales de lectura y escritura que ayudan a la alumnado a desarrollar su competencia en comunicación lingüística.
  2. El papel de las TICs y las nuevas prácticas sociales de lectura y de escritura.
  3. Organizar el aula como una comunidad de estudio.

Dinámica del programa

  • Conferencias plenarias dictadas por profesionales de reconocido prestigio en, respectivamente, cada uno de los tres ámbitos de prácticas en los que se centra este evento.
  • Mesas redondas plenarias en las que se presentan distintas prácticas relacionadas, respectivamente, con cada uno de los tres ámbitos señalados en el punto anterior.
  • Talleres relacionados con distintas prácticas dentro del campo de la cultura escrita (salas simultáneas).
  • Presentación simultánea de experiencias, comunicaciones de investigación, etc. por parte de los asistentes en relación con alguno de los  CINCO ejes temáticos que atraviesan estas jornadas (en cada presentación se indicará a qué eje la misma se adscribe):
  1. El grupo (entre iguales, intergeneracional, etc.) como contexto de aprendizaje: el aula como comunidad de estudio; leer y escribir literatura en comunidad; Plan Lector de Centro; diferentes programas colaborativos y dialógicos; clubes de lectura, etc.
  2. Prácticas sociales de lectura y escritura que propician el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en todas las áreas curriculares.
  3. Las prácticas de escritura en relación con distintas propuestas de lectura (escribir como lectores de literatura, de ciencia, de arte, etc.).
  4. La alfabetización en la actualidad: alfabetización digital, literacidad, multiliteracidad, literacidad crítica y multimodalidad.
  5. La cultura escrita y los jóvenes: la relación entre la educación formal y los aprendizajes informales (redes sociales, Web 2.0, etc.).

Destinatarios

  • Profesionales y estudiantes de los campos educativo y cultural: docentes de todas las etapas educativas, bibliotecarios, pedagogos, psicopedagogos, etc.
  • Otros profesionales dedicados a potenciar la presencia de la cultura escrita en la vida infantil y en la de los y las adolescentes: psicólogos, escritores, periodistas, médicos, etc.

Programa

JUEVES 12 de DICIEMBRE – TARDE
Facultad de Educación (UCM). Calle Rector Royo Villanova s/n, Madrid
16.00 – 16.30 h. ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN

LugarZona de acceso a la Sala de Conferencias
16.30 – 17.00 h. INAUGURACIÓN

LugarSala de Conferencias
17.00 – 18.30 h. CONFERENCIA-TALLER: “Leer la vida: la escritura a través del arte contemporáneo en contextos escolares”

  • Javier Abad. Docente, Centro Superior de Estudios Universitarios “La Salle

PresentaÁngeles Medina. DocenteUniversidad Autónoma de Madrid
LugarSala de Conferencias

18.30 – 19.00 h. DESCANSO
PROGRAMA DESARROLLADO EN SIMULTÁNEO

19.00 – 21.30 h. MESA REDONDA: “Articulación entre Infantil y Primaria: el caso de la lectura y la escritura”
 (Ed. Infantil y primer ciclo de Ed. Primaria)

Presenta:

Lugar: Sala de Conferencias

18.30 – 20.30 h. TALLER“El aula como una comunidad de estudio” (tercer ciclo de Ed. Primaria y Ed. Secundaria)

Presenta:Juana Portugal. Docente IES “Pablo Neruda”, Leganés, Madrid.

Lugar: Sala de Grado 

VIERNES 13 DE DICIEMBRE – Mañana (OPTATIVO)
Facultad de Educación (UCM). Calle Rector Royo Villanova s/n, Madrid
PROGRAMA DESARROLLADO EN SIMULTÁNEO

10.30 – 13.30 h. TALLER“Los cuentos en Educación Infantil”

Presenta: Rosa Sobrino. Docente, Universidad Complutense de Madrid

Lugar: Sala de Conferencias

10.30 – 13.30 h. TALLER“Leer para escribir; escribir para leer”

Presenta: Laura Benítez (Universidad Complutense de Madrid)

Lugar: Sala de Grado

VIERNES 13 DE DICIEMBRE – Tarde
Facultad de Educación (UCM). Calle Rector Royo Villanova s/n, Madrid
16.30 – 17.30 h. CONFERENCIA: “Escribir en la Red: los nuevos géneros discursivos” (Ed. Primaria y Ed. Secundaria)

  • Felipe Zayas. Investigador Greal. Grup de Recerca sobre l’Ensenyament i l’Aprenentatge de la Llengua. Universitat Autònoma de Barcelona.

Presenta: Juana Portugal. Docente, IES “Pablo Neruda”, Leganés, Madrid

Lugar: 
 Sala de Conferencias 

17.30 – 18.00 h.DESCANSO
PROGRAMA DESARROLLADO EN SIMULTÁNEO

18.00 – 20.00 h. MESA REDONDA: “Leer y escribir hoy”

  • Silvia González. Docente, IES “Basoko”, Pamplona, Navarra. Plan de lectura y escritura del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra
  • José Hernández. Docente, Colegio “El Valle”, Madrid
  • Juan Miguel Muñoz. Asesor Técnico docente. Servicio Curricular de la Educación de Adultos del Departament Ensenyament -Generalitat de Catalunya-, Barcelona
  • Mercedes Ruiz. Orientadora, Equipo de Atención Temprana de Torrelodones, Madrid

Presenta: Juana Portugal. Docente, IES “Pablo Neruda”, Leganés, Madrid

Lugar: 
Sala de Conferencias

18.00 – 20.00 h.
 TALLER: “Itinerarios posibles para la educación literaria en la adolescencia”

Presenta: Rosa Sobrino. Docente, Universidad Complutense de Madrid

Lugar:
 Sala de Grado

20.00 – 21.00 h. PRESENTACIÓN / COMUNICACIÓN  DE EXPERIENCIAS

Lugar: Sala de Conferencias y aulas 1524, 1525, 2532 y 2533

SABADO 14 DE DICIEMBRE – Mañana
“La Corrala”, Centro Cultural, Universidad Autónoma de Madrid. Calle Carlos Arniches 3 y 5, Madrid

Lugar: Salón de actos
10.00 – 10.30 h. RECEPCIÓN

LugarSalón de Actos

10.30 – 11.15 h. CONFERENCIA: “El aula como comunidad de estudio”

  • Estela D’Angelo. Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular en la Facultad de Educación. Presidenta de la AELE y Directora del Grupo de Investigación “Fracaso Escolar y Competencias Comunicativas”  – Grupo FECOMUN

Presenta: Ángeles Medina.  Docente, Universidad Autónoma de Madrid

11.15 – 12.45 h. MESA REDONDA en relación con los aportes de la conferencia: “Organizar el aula como una comunidad de estudio”

Presenta: Ana Tobaruela. Equipo de la Asociación Española de Lectura y Escritura

12.45 – 13.15 h. DESCANSO
13.15 – 14.00 h. CONFERENCIA: “Leer literatura en el contexto de una comunidad”

  • Teresa Colomer. Universitat Autònoma de Barcelona. Catedrática de Didáctica de la Literatura en la Facultat de Ciències de l’Educació. Directora del Grupo de Investigación de Literatura Infantil y Educación Literaria (GRETEL)

Presenta: Juana Portugal. Docente, IES “Pablo Neruda”, Leganés, Madrid

14.00 – 14.20 h. Se acerca el final…

  • Concha Real. Cuentacuentos
14.20 – 14.30 h. CLAUSURA: Equipo AELE y Grupo de Investigación – UCM
Título publicado: CategoríaEventos

Publicar comentario

Arriba
Translate »